وی افزود: از برنامه‌های آموزشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی برای خانواده‌ها بسیار خوشحال هستم اما می‌خواهم بیشتر تأکید داشته باشم روی اینکه ما فقط در آغاز بازگشایی مدارس، این آموزش‌ها را نداشته باشیم و در طول سال و در کنار آموزش فرزندان، آموزش پدران و مادران را داشته باشیم. ممکن است حمایت‌های لازم در زمینه تخصیص بودجه نباشد اما برخی آموزش‌ها به صورت مجازی و آنلاین و به صورت سراسری در کشور می‌تواند عملیاتی شود. زیرا این آموزش‌ها در بحث بهبود، تحمل، بردباری و تاب‌آوری مؤثر است. به آموزش و پشتوانه حمایتی و مهارت‌آموزی‌هایی که در دوره‌ها و سنین مختلف این دانش‌آموزان برای خانواده‌ها گذاشته شود، نیاز بسیار داریم. خزعلی گفت: کودکان استثنایی حامل نوعی از خلقت هستند که در بخشی ممکن است بروز نداشته باشد اما در بخش‌های پنهانش می‌توان استعدادهایی را شناسایی کرد. از مسائل مهم این است که این شناسایی به خوبی صورت بگیرد و با آموزش خانواده پرورش پیدا کند و حمایت شود. معاون زنان و خانواده رئیس جمهور بیان داشت: برخی از دانش‌آموزان استثنایی، ممکن است برخی از استعدادها را از نظر جسمی نداشته باشند اما از نظر هوشی برتری‌های فوق العاده‌ای داشته باشند؛ این‌ها را باید بتوانیم با همراهی خانواده شناسایی و برای تربیت آن تلاش کنیم. وی گفت: یکی از مسائلی که باید به آن بپردازیم نذرهایی است که در جامعه وجود دارد و باید جهت‌دهی شود. البته بخشی از آن جهت‌دهی شده مثل نذرهایی که می‌تواند استعدادهای افراد استثنایی را شکوفا کند یا نذرهایی که می‌تواند خانواده‌ها را حمایت کند. خزعلی افزود: یکی از مسائلی که اکثر مادرهای دارای فرزند معلول در نشست‌هایی که داشتیم مطرح می‌کردند این است که شرایطی فراهم شود که بتوانند ساعاتی در هفته استراحت کنند. مثلاً ساماندهی شود عده‌ای بیایند و یک روز در هفته خودشان را وقف کنند برای این بچه‌ها و آن‌ها را نگهدارند تا مادر بتواند استراحت کند و یک بازسازی فکری و روحی داشته باشد. زیرا که بیشتر این بار روی دوش مادران است و به جد باید مادران را دریابیم.